3. Владимир в тереме Рогнеды. Рисовальщик – Медведев, гравер – Бренд’Амур. XIX

#78261

Эссе

1 065.3 RUB

История

не менее 85% (Антиплагиат.РУ)

Объем работы – 2 страницы формата А4, набранных в редакторе Word (версия не ниже 6.0) для Windows через 1 интервал шрифтом Times New Roman 14. Все поля (верхнее, нижнее, левое и правое) – по 25 мм; абзацный отступ – 1,25 см.

Основой эссе является визуальный исторический источник.
Тема эссе «Анализ визуального исторического источника №3
Для анализа визуального источника (и написания эссе на этой основе предлагается памятка (последовательно письменно отвечайте на вопросы памятки: каждый пунк памятки – отдельный абзац):
Что собой представляет визуальный исторический источник? Кто его автор? Какое историческое событие представлено в источнике? Какие особенности данного явления или события можно отметить для белорусских земель? Сформулируйте, какие общественные, политические или правовые проблемы поднимаются в визуальном источнике. Объясните, в чем актуальность этих проблем.
Подробно опишите источник, обращая внимание на детали. Можно ли, анализируя источник, определить, какое событие представлено, когда оно произошло, где оно происходит? На основе чего вы сделали эти выводы? Обязательно охарактеризуйте изображенных людей: к каким социальным группам они относятся, почему такой состав участников и т.д. На основе чего вы сделали эти выводы?
Определите авторский замысел: что автор хотел сказать в своем произведении? Укажите детали, которые подтверждают вашу точку зрения. Согласны ли вы с авторской трактовкой исторического события? Аргументируйте свою точку зрения.
В выводе поясните, как знакомство с источником расширило ваши знания об объекте и эпохе.
Предельно важным требованием является недопустимость плагиата (эссе будут проверяться в системе «Антиплагиат»!).
Критерии оценки эссe


· соответствие работы теме и основной проблеме;

· полнота раскрытия темы;

· доказательность высказанных мыслей, правильность приведенных аргументов;

· последовательность изложения фактического материала;

· способность самостоятельно мыслить, анализировать, сопоста